Week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายขั้นตอนการย้อมเส้นไหม การทำผ้ามัดย้อมและการสืบหูก อีกทั้งยังสามารถออกแบบ วางแผนการทอผ้า อีกทั้งนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ในการถักทอผ้าแบบอื่นๆ ได้อย่างสร้างสรรค์

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 22-26 ส.ค. 59	โจทย์ วางแผนและออกแบบการทอผ้า (นวัตกรรมใหม่ในการทอผ้า) Key Questions : -   อุปกรณ์ที่ใช้ในการทอผ้ามีหน้าที่แตกต่างกันอย่างไรและจะสามารถนำอุปกรณ์ในท้องถิ่นมาใช้ทดแทนได้หรือไม่ เพราะเหตุใด? -   ถ้าไม่มีกี่ทอผ้า เราจะมีวิธีผลิตผ้าได้อย่างไรบ้าง?          เครื่องมือคิด :      Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการสร้างชิ้นงานจากการถัก ทอ      Round Robin แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยววิธีการทอผ้า      Blackboard Share การทอไหมพรม     Show and Share นำเสนอชิ้นงานการถัก ทอไหมพรม     Wall Thinking  -   ติดชิ้นงานสรุปการย้อมผ้ามัดย้อมด้วยสีธรรมชาติและสีเคมี -      ติดชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้:  - ครู - นักเรียน - วิทยาการ (ผู้ปกครอง) สื่อ/อุปกรณ์ : - บรรยากาศภายในห้องเรียน - คลิปวีดีโอ “Weaving on a Cardboard Loom” - สื่อจริง ไหมพรม กระดาษแข็งเข็ม	จันทร์  ชง : -      ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมการมัดย้อมในสัปดาห์ที่ผ่านมา -      ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการย้อมเส้นไหมกับผ้ามัดย้อมเหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง?”                      เชื่อม : -      ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับความเหมือนและแตกต่างกันของการย้อมเส้นไหมและการมัดย้อม -      วิทยากร (ผู้ปกครอง) อธิบายเกี่ยวกับการย้อมเส้นไหมตามลวดลายที่ได้ออกแบบไว้ (โดยใช้สีเคมี) ใช้ : นักเรียนย้อมเส้นไหมและผ้ามัดย้อมด้วยสีเคมี อังคาร ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมเมื่อวันจันทร์ที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “ผ้ามัดย้อมด้วยสีธรรมชาติและสีเคมีเหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง คิดว่าทำไมถึงเป็นเช่นนั้น?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับความเหมือนและต่างกันของผ้ามัดย้อมด้วยสีธรรมชาติและสีเคมี  ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “เมื่อย้อมเส้นไหมแล้ว กระบวนการต่อไปต้องทำอะไรบ้าง มีวิธีการอย่างไร?” เชื่อม : -      ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการและขั้นตอนหลังจากการย้อมเส้นไหม  -      วิทยากรอธิบายเกี่ยวกับขั้นตอนการสืบหูก ใช้ : -        นักเรียนสืบหูก -        สรุปการ์ตูนช่องการย้อมและสืบหูก ศุกร์ ชง : -        นักเรียนสังเกตคลิปวีดีโอ “Weaving on a Cardboard Loom” -        นักเรียนสังเกตอุปกรณ์ กระดาษ (12X15 cm) ไหมพรม เข็ม -        ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะนำอุปกรณ์เหล่านี้ มาทอเป็นผืนผ้า ได้อย่างบ้าง”               เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการและขั้นตอนการทอไหมพรมด้วยอุปกรณ์ดังกล่าว ใช้ : นักเรียนลงมือปฏิบัติทอไหมพรม ชง : ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  -      “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -      “นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?”  -      “นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์นี้ (Mind Mapping หรือ บรรยาย)	ชิ้นงาน -   สรุปการย้อมผ้ามัดย้อมด้วยสีธรรมชาติและสีเคมี -   ทอไหมพรมด้วยกระดาษ -   สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ (Mind Mappingหรือ บรรยาย) ภาระงาน -   แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการทำเส้นด้ายเป็นผืนผ้า -   ทอไหมพรม	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายขั้นตอนการย้อมเส้นไหม การทำผ้ามัดย้อมและการสืบหูก อีกทั้งยังสามารถออกแบบ วางแผนการทอผ้า อีกทั้งนำความรู้ที่ได้มาประยุกต์ใช้ในการถักทอผ้าแบบอื่นๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ใช้อุปกรณ์การทอไหมพรมให้เป็นผ้าได้ถูกต้องตามการใช้งาน - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - สร้างทางเลือกในการทอผ้าแบบต่างๆ ได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์และเหมาะสม - ออกแบบอุปกรณ์ทอผ้าเหมาะสมสร้างสรรค์และใช้งานได้จริง ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการเสนอสิ่งที่อยากเรียนรู้ในการทอผ้า และสร้างชิ้นงานหลากหลาย ทักษะการสื่อสาร สื่อสารอธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เคารพตนเอง  และผู้อื่น

 ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน