Week4

เป้าหมายรายสัปดาห์ : สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากงานผ้า มาประยุกต์ใช้ในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยวัสดุอุปกรณ์ที่หลายหลากตลอดจนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 29 ส.ค. - 2 ก.ย. 59	โจทย์ งานประดิษฐ์จากผ้า Key Question : นักเรียนมีวิธีสร้างชิ้นงานจากผ้าให้มีประโยชน์และคุณค่าได้อย่างไรบ้าง?                                       เครื่องมือคิด : Brain Storms - ระดมความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับการเนาและการด้นถอยหลัง   - ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการประดิษฐ์ชิ้นงานจากผ้า   - ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับการออกแบบและตัดเย็บ - Show and Share นำเสนอชิ้น ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้: - ครู - นักเรียน - ผู้ปกครอง สื่อ/อุปกรณ์ : - บรรยากาศภายในห้องเรียน - อุปกรณ์การเนา เข็ม - อุปกรณ์การตัดเย็บ	จันทร์  ชง :   -ครูสาธิตการเนาและการด้นถอยหลัง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง”การเนากับการด้นเหมือนหรือต่างกันอย่างไรบ้าง เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับเกี่ยวกับวิธีการเนาและการด้นถอยหลัง - ครูสาธิตวิธีการเนาและการด้นถอยหลังให้นักเรียนสังเกตอีกครั้ง - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการเนาและด้นถอยถอยหลัง ใช้ : นักเรียนเย็บแบบเนาและการด้นถอยหลังลงบนกระดาษ อังคาร  ชง :  - ครูและนักเรียนทบทวนกระบวนการเย็บผ้าในรูปแบบต่างๆ  - ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิดนักเรียนคิดว่าการเย็บแบบเนาและการเย็บแบบด้นถอยหลังแบบใดแข็งแรงกว่าเพราะอะไร เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเย็บแบบเนาหรือว่าด้นถอยหลังแบบใหนแข็งแรงกว่ากัน ชง : - นักเรียนสังเกตผ้ากันเปื้อน ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิด นักเรียนสังเกตเห็นอะไร เกี่ยวข้องกับใครบ้าง”นักเรียนจะออกแบบผ้ากันเปื้อนได้อย่างไร” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยน ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเกี่ยวกับการออกแบบผ้ากันเปื้อน - วิทยากร(ผู้ปกครอง)ร่วมการสร้างเรียนรู้การออกแบบผ้ากันเปื้อนและการเย็บผ้ากันเปื้อนเพิ่มเติม ใช้ : นักเรียนออกแบบผ้ากันเปื้อนและเย็บผ้ากันเปื้อน ศุกร์ ชง : ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเรื่องที่ได้เรียนมาตลอดทั้งสัปดาห์พร้อมครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  -      “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?” -       “นักเรียนเจอปัญหาหรือไม่/มีวิธีแก้ไขปัญหาอย่างไร?”  “นักเรียนจะนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์นี้ ใช้ : - นักเรียนเขียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดสัปดาห์นี้ผ่าน การ์ตูนช่อง - นักเรียนเย็บผ้ากันเปื้อน(ต่อ)	ชิ้นงาน - ผ้ากันเปื้อน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ภาระงาน ออกแบบการตัดเย็บผ้ากันเปื้อน	ความรู้ สามารถนำสิ่งที่ได้เรียนรู้จากงานผ้า มาประยุกต์ใช้ในการตกแต่งเสื้อผ้าโดยวัสดุอุปกรณ์ที่หลายหลากตลอดจนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทักษะ ทักษะชีวิต ใช้อุปกรณ์ในการเย็บได้ถูกต้องตามการใช้งาน - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - สร้างทางเลือกในการออกแบบตัดเย็บได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ -คิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างสร้างสรรค์และเหมาะสม ทักษะการอยู่ร่วมกัน ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการเสนอสิ่งที่อยากเรียนรู้ในออกแบบตัดเย็บ และสร้างชิ้นงานที่หลากหลาย ทักษะการสื่อสาร ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นในการเสนอแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิหน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - เชื่อมโยงจากสิ่งที่ได้พบเห็นสู่การเรียนรู้ผ่านการสร้างสรรค์ชิ้นงานที่หลากหลาย - มีวินัยและมุ่งมั่นในการทำงานให้บรรลุตามเป้าหมาย - สร้างสรรค์ชิ้นงานได้เต็มศักยภาพของตนเอง - รู้บทบาทหน้าที่ของตนเองต่อการทำงานกลุ่ม - รับผิดชอบต่อตนเองและสิ่งอื่นๆ - เคารพตนเอง  และผู้อื่น

ตัวอย่างกิจกรรมและชิ้นงาน